Assalamualaikum Wr. Wb.
Hallo apa kabar kabar? semoga kamu selalu dalam keadaan yang sehat selalu amiin :) kali ini saya akan membagikan contoh Rancangan Perencanaan Pembelajaran (RPP) yang telah saya pernah buat pada tugas di kampus saya hehe. Mungkin bagi kalian yang mengambil jurusan kuliahnya di Fakulstas Pendidikan pasti akan menemukan atau ditugaskan oleh dosen kalian untuk membuat Rancangan Perencanaan Pembelajaran (RPP), karena RPP ini perlu ada sebelum kalian akan mengajar nanti di sekolah khususnya di kelas yang anda pegang sebab RPP ini sebagai suatu pegangan guru dalam melakukan pembelajaran di kelas. Jadi guru nantinya melakukan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuatnya. Baik, berikut ini RPP yang telah saya buat.
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
Mata
Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA)
Kelas/Semester : VI/I
Hari/Tanggal : Senin/30 Mei 2016
Alokasi
Waktu : 2 X 35 Menit (1 X
Pertemuan)
I.
Standar Kompetensi
5. Memahami saling hubungan antar suhu, sifat
hantaran dan kegunaan benda
II. Kompetensi Dasar
5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan
panas dari berbagai benda
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
III.
Indikator
5.1.1 Mengetahui sifat-sifat benda sesuai informasi
yang didapat
5.1.2 Mengidentifikasi berbagai benda yang mampu menghantarkan
panas dan yang tidak mampu menghantarkan panas
5.2.3 Memahami alasan pemilihan benda yang ada di kehidupan
sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
IV.
Tujuan
Setelah
memperhatikan penjelasan guru diharapkan siswa dapat :
·
Menjelaskan
sifat-sifat benda sesuai dengan informasi
·
Membedakan
benda yang mampu mengehantarkan panas dan yang tidak mampu menghantarkan panas
·
Menyebutkan
benda berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
V. Materi Pokok
Hubungan
Antara Suhu, Sifat Hantaran, dan Kegunaan Benda (Terlampir dalam modul)
VI.
Metode
Pembelajaran
1.
Metode Inquiry
2. Pendekatan PAKEM
3. Penugasan
4. Metode Tanya Jawab
5. Metode Diskusi
VII.
Media Pembelajaran
1. Lilin
2. Korek Api
3. Alas lilin
4. Paku
5. Sendok
6. Tisu
7. Kayu
8. Plastik (sedotan)
9. Kaca
10. Gambar : Setrika dan Termos Air
Hangat
11. LKS
VIII.
Langkah-langkah
Pembelajaran
1.
Kegitan
Awal
a.
Salam
Pembuka.
b.
Berdoa,
yang dipimpin oleh ketua kelas.
c.
Absensi.
d.
Membagi
peserta didik menjadi 5 kelompok
e.
Apersepsi:
Guru
memberikan pertanyaan dengan melakukan tanya jawab seperti:
-
Coba
sebutkan benda apa saja yang ada di rumah kalian?
2.
Kegiatan
Inti
Ø Eksplorasi
a.
Siswa
di dalam kelompok mendengarkan penjelasan mengenai
sifat-sifat benda dan manfaatnya.
Ø Elaborasi
a.
Siswa
diberi kesempatan untuk bertanya akan penjelasan yang dirasa belum jelas.
b.
Setiap
kelompok diminta untuk mencari tahu sifat-sifat benda-benda yang guru telah
sediakan seperti (paku, sendok, plastik, kayu, kaca) dengan menyentuhkan benda
tersebut ke sebuah lilin yang menyala selama 30 detik. Setelah itu mengisi LKS
yang telah guru sediakan.
c.
Setiap
kelompok diminta untuk membacakan LKS yang telah di kerjakan
Ø Konfirmasi
a.
Setiap
kelompok bersama-sama memeriksa hasil LKS dengan bimbingan guru.
b.
Siswa di dalam
setiap kelompok diberi kesempatan untuk bertanya jika masih ada yang belum dipahami.
c.
Siswa
bersama guru menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
3.
Kegiatan
Akhir
a.
Siswa
melakukan evaluasi
b.
Tugas
(Lampiran 3)
c.
Memberikan
motivasi
d.
Doa
yang dipimpin oleh Ketua kelas
e.
Salam
Penutup
IX.
Sumber
dan Alat
Ibayati, Yayat., dkk. (2008). Ilmu
Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
Rositawaty, S., Muharam, Aris. (2008). Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 6. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Maryati, Y., Dede., Subdibyo, P.,
Sukisyana. (2007). Mengamati Alam Semesta
Sains SD Kelas 6. Bandung: PT. Sinergi Pustaka Indonesia.
X.
Evaluasi
Jenis Penilaian : Penilaian performance
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Penghantar Panas
Kelas/Semester : VI/ I
Bentuk :
Non Tes
Instrumen :
Skala Penilaian
Soal :
Coba amatilah bersama anggota kelompokmu
benda-benda yang kalian dapat dari gurumu, seperti: Paku, sendok, plastik,
kayu, kaca, dan sedotan. Lalu benda tersebut sentuhkan ke lilin yang menyala
selama 30 detik, setelah itu rasakan oleh kalian apakah benda tersebut
mempunyai sifat mengahantarkan panas (konduktor) atau tidak menghantarkan panas
(isolator). Tuliskan hasil pengamatan kalian kedalam tabel berikut dengan
memberi tanda (Ö).
Berikut lembar penilaian yang digunakan :
No
|
Nama Siswa
|
Aspek yang dinilai
|
Nilai
|
Keterangan
|
|||
BS
|
B
|
C
|
K
|
||||
1.
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
||||||
a. Partisipasi siswa dalam proses belajar (afektif)
b. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c. Kedisplinan dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses
pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
Penilaian
diberikan dengan memberi tanda chek list (Ö) pada kolom nilai.
Keterangan
Nilai :
BS : Baik Sekali, rentang nilai 80-100
B : Baik, rentang nilai 70-80
C : Cukup, rentang nilai 60-70
K : Kurang, rentang nilai 50-60
Kuningan,
3 Juni 2016
Guru Pembimbing Kepala
Sekolah
Panji Rizalul Fatah Laeli
Pitriyani
NIM. 2014151198 NIM. 2014151130
Lampiran 1 Materi
Materi Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI Semester 1 tentang “Hubungan
Antara Suhu, Sifat Hantaran, dan Kegunaan Benda” terlampir dalam modul.
Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa
1. Latihan 1 (kerja kelompok)
Coba amatilah bersama anggota kelompokmu benda-benda yang kalian dapat
dari gurumu.
a. Bahan dan alat:
·
Paku
·
Sendok,
·
Plastik,
·
Kayu
·
Kaca, dan
·
Sesedotan.
b.
Cara:
·
Sentuhkan benda yang kalian dapat ke lilin yang
menyala selama 30 detik
·
setelah itu rasakan oleh kalian apakah benda
tersebut mempunyai sifat mengahantarkan panas (konduktor) atau tidak
menghantarkan panas (isolator).
Tuliskan hasil pengamatan kalian kedalam
tabel berikut dengan memberi tanda (Ö) .
No
|
Nama Benda
|
Sifat Benda
|
|
Konduktur
|
Isolator
|
||
1.
|
Paku
|
||
2.
|
…………….
|
||
3.
|
…………….
|
||
4.
|
…………….
|
||
5.
|
…………….
|
||
Lampiran 3 Tugas
Perhatikan benda-benda yang ada di sekitar rumahmu.
Tuliskan nama benda-benda
tersebut, kegunaannya, dan bahannya bersifat konduktor atau isolator. Buat laporannya dalam bentuk tabel
seperti berikut dengan mengisinya lalu memberi tanda (Ö).
No
|
Nama
Benda
|
Kegunaannya
|
Bahannya
|
Sifat
Benda
|
|
Konduktor
|
Isolator
|
||||
1.
|
Sendok
|
Untuk
Makan
|
Logam
|
Ö
|
|
Lampiran 4 Format Penilaian Siswa
Jenis Penilaian : Penilaian performance
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA)
Pokok Bahasan : Penghantar Panas
Kelas/Semester : VI/ I
Bentuk :
Non Tes
Instrumen : Skala Penilaian
Soal :
Coba amatilah bersama anggota kelompokmu
benda-benda yang kalian dapat dari gurumu, seperti: Paku, sendok, plastik,
kayu, kaca, dan sedotan. Lalu benda tersebut sentuhkan ke lilin yang menyala
selama 30 detik, setelah itu rasakan oleh kalian apakah benda tersebut
mempunyai sifat mengahantarkan panas (konduktor) atau tidak menghantarkan panas
(isolator). Tuliskan hasil pengamatan kalian kedalam tabel berikut dengan
memberi tanda (Ö).
Berikut lembar penilaian yang digunakan:
No
|
Nama Siswa
|
Aspek yang dinilai
|
Nilai
|
Keterangan
|
|||
BS
|
B
|
C
|
K
|
||||
1.
|
Agniawan Wardani
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
2.
|
Aprilia Rosita
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
3.
|
Chairun Nisa
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
4.
|
Dede Fitri Yuliansyah
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
5.
|
Devi Inayatul Fikri
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
6.
|
Dita Julyani
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
7.
|
Dwi Amalia
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
8.
|
Elis Fitriyani
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
9.
|
Erni Sulistiani
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
10.
|
Fenny Ayu Anita
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
11.
|
Henti Astuti
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
12.
|
Intan Octavianty
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
13.
|
Lia Mustikasari
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
14.
|
Lia Susianingsih
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
15.
|
Lilis
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
16.
|
Masdodi
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
17.
|
Mayang Sara
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
18.
|
Mohamad Rofik Permana
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
19.
|
Nita Indriani
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
20.
|
Nurik Nuranty
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
21.
|
Riesta Raesitha
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran (psikomotor)
|
|||||||
22.
|
Rina Risliani
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran
(psikomotor)
|
|||||||
23.
|
Rita Rizkianah
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran
(psikomotor)
|
|||||||
24.
|
Sandi Hermawan
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran
(psikomotor)
|
|||||||
25.
|
Seany Rohmah Barokah
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran
(psikomotor)
|
|||||||
26.
|
Siti Rahmani
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran
(psikomotor)
|
|||||||
27.
|
Sumi Sumirah
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran
(psikomotor)
|
|||||||
28.
|
Tia Widianingsih
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran
(psikomotor)
|
|||||||
29.
|
Tresna Rizkiana
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran
(psikomotor)
|
|||||||
30.
|
Wiwin Sukartini
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran
(psikomotor)
|
|||||||
31.
|
Yanti Solihah
|
a.
Kemampuan
memahami materi (kognitif)
|
|||||
a.
Partisipasi
siswa dalam proses belajar (afektif)
b.
Tanggung
jawab dalam menyelesaikan tugas (afektif)
c.
Kedisplinan
dalam mematuhi perarturan di kelas dalam proses pembelajaran (afektif)
|
|||||||
a.
Melaksanakan
setiap instruksi yang guru berikan dalam proses pembelajaran
(psikomotor)
|
|||||||
Lampiran 5 Gambar
Itulah bentuk Rancangan Perencanaan Pembelajaran (RPP) yang telah saya buat, semoga ini bisa menjadi suatu referensi bagi kalian dalam membuat RPP dengan baik sehingga proses pembelajaran yang kalian lakukan dapat berjalan dengan sesuai harapan kalian. Silahkan komentarnya apabila ada hal yang ingin kalian sampaikan, terimakasih :).
Wassalmualaikum Wr. Wb.
